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教育培訓企業培訓內訓課程教育訓練員工發展領導力職場技能

企業內訓課程

完整的 20 頁企業內訓課程範本,包含課程目標、核心內容、案例分析、實作練習、課後行動等,文案詳細完整,只需替換主題和數據即可使用

適用場景:適用於企業內部培訓、主管領導力課程、新人訓練、技能提升課程等場景

✏️ 線上編輯此模板

(共 10 套,部分需登入,註冊免費)

投影片內容預覽(共 20 頁)

高效團隊領導力
從管理者到領導者的蛻變之路 某某股份有限公司 主管培訓課程 講師:某某某 20XX 年 X 月

第 1 頁 · 高效團隊領導力

課程目錄

本課程為期一天(8 小時),分為四大模組:

  • 模組一|領導力基礎(2 小時) • 管理 vs 領導的差異 • 領導力的核心要素 • 自我領導風格診斷
  • 模組二|團隊建設(2 小時) • 高效團隊的特徵 • 團隊發展階段 • 建立信任與心理安全感
  • 模組三|溝通與激勵(2 小時) • 有效溝通技巧 • 回饋與教練 • 激勵理論與實踐
  • 模組四|績效管理(2 小時) • 目標設定與追蹤 • 績效面談技巧 • 處理績效問題

第 2 頁 · 課程目錄

課程學習目標

完成本課程後,學員將能夠:

  • 🎯【認知目標】 • 理解領導力與管理的本質差異 • 認識不同領導風格的優缺點 • 了解團隊發展的四個階段
  • 💪【技能目標】 • 運用情境領導調整管理方式 • 掌握有效回饋的 SBI 模型 • 學會 GROW 教練對話技巧
  • ❤️【態度目標】 • 建立以人為本的領導心態 • 培養持續學習與自我反思的習慣 • 承諾成為更好的領導者

第 3 頁 · 課程學習目標

破冰活動:我的領導故事

請與小組成員分享:

  • 📝【分享題目】 1. 請分享一位對你影響最深的領導者(可以是主管、老師、教練等) 2. 他/她做了什麼讓你印象深刻? 3. 這段經歷如何影響你現在的領導方式?
  • ⏰【時間安排】 • 個人思考:3 分鐘 • 小組分享:每人 2 分鐘 • 全班分享:選 2-3 組代表分享
  • 💡【引導問題】 • 好的領導者有哪些共同特質? • 這些特質是天生的還是可以培養的?

第 4 頁 · 破冰活動:我的領導故事

管理 vs 領導:本質差異

管理和領導都很重要,但本質上有所不同:

第 5 頁 · 管理 vs 領導:本質差異

領導力的五大核心要素

卓越領導者常見的五大核心要素:

  • 🌟【以身作則 Model the Way】 領導者的行為比言語更有說服力。明確自己的價值觀,並以行動展現,成為團隊的榜樣。
  • 🔭【共啟願景 Inspire a Shared Vision】 描繪令人嚮往的未來圖像,讓團隊成員看到自己在願景中的角色,激發共同追求的熱情。
  • 🚀【挑戰現狀 Challenge the Process】 不滿足於現狀,勇於嘗試新方法。從錯誤中學習,持續改進,推動團隊不斷進步。
  • 🤝【促使行動 Enable Others to Act】 建立信任,賦予權力,讓團隊成員有能力、有意願採取行動。領導者的成功來自團隊的成功。

第 6 頁 · 領導力的五大核心要素

情境領導:四種領導風格

沒有最好的領導風格,只有最適合的領導風格。根據部屬的能力與意願,調整您的領導方式:

  • 📋【S1 指導型 Directing】 適用對象:高意願、低能力的新手 領導行為:明確指示、密切監督、詳細說明 關鍵:告訴他們「做什麼」和「怎麼做」
  • 🎓【S2 教練型 Coaching】 適用對象:低意願、低能力的學習者 領導行為:解釋決策、徵詢意見、支持鼓勵 關鍵:說明「為什麼」,建立信心
  • 🤝【S3 支持型 Supporting】 適用對象:低意願、高能力的熟手 領導行為:傾聽、促進、共同決策 關鍵:重建動機,讓他們參與決策
  • 🎯【S4 授權型 Delegating】 適用對象:高意願、高能力的專家 領導行為:授權、信任、定期檢視 關鍵:給予空間,適時支援

第 7 頁 · 情境領導:四種領導風格

實作練習:情境領導應用

請針對以下情境,判斷應採用哪種領導風格:

  • 📝【情境一】 小王是剛到職 2 週的新人,對工作充滿熱情,但還不熟悉作業流程。 問題:您會採用哪種領導風格?為什麼?
  • 📝【情境二】 小李是資深員工,工作能力很強,但最近表現消極,經常遲到。 問題:您會採用哪種領導風格?為什麼?
  • 📝【情境三】 小張是表現優異的員工,最近被指派負責一個新專案。 問題:您會採用哪種領導風格?為什麼?
  • ⏰【時間】小組討論 10 分鐘,每組分享 3 分鐘

第 8 頁 · 實作練習:情境領導應用

高效團隊的五大特徵

Google 的「亞里斯多德計畫」研究發現,高效團隊具備以下特徵:

  • 🛡️【心理安全感 Psychological Safety】 團隊成員敢於冒險、提出問題、承認錯誤,不怕被批評或懲罰。這是高效團隊最重要的基礎。
  • 🤝【可靠性 Dependability】 團隊成員能夠按時、高品質地完成工作。彼此信任,知道隊友會履行承諾。
  • 📋【結構與清晰度 Structure & Clarity】 每個人都清楚自己的角色、目標與執行計畫。沒有模糊地帶,減少內耗。
  • 🎯【意義感 Meaning】 工作對每個成員都有個人意義。不只是為了薪水,而是為了更大的目標。

第 9 頁 · 高效團隊的五大特徵

團隊發展的四個階段

根據 Tuckman 模型,團隊發展會經歷四個階段,領導者需要在不同階段扮演不同角色:

  • 🌱【形成期 Forming】 特徵:成員彼此不熟悉,依賴領導者指引,表現禮貌但保守 領導重點:建立關係、明確目標、設定規範
  • ⚡【風暴期 Storming】 特徵:衝突浮現,爭奪地位,質疑領導,士氣可能下降 領導重點:處理衝突、促進溝通、維持方向
  • 🤝【規範期 Norming】 特徵:建立共識,角色明確,開始有效協作,信任增加 領導重點:強化規範、促進合作、適度授權
  • 🚀【績效期 Performing】 特徵:高度協作,自主運作,持續改進,績效卓越 領導重點:充分授權、移除障礙、慶祝成功

第 10 頁 · 團隊發展的四個階段

建立團隊信任

信任是團隊協作的基石。領導者可以透過以下方式建立信任:

  • 🗣️【言行一致】說到做到,承諾的事情一定兌現。如果無法做到,提前說明原因。
  • 👂【積極傾聽】專注聆聽團隊成員的想法與擔憂,不打斷、不評判,讓他們感受到被重視。
  • 🔓【展現脆弱】適度分享自己的困難與錯誤,讓團隊知道領導者也是人,也會犯錯。
  • 🎁【給予信任】先信任團隊成員,給予他們空間與權力。信任是相互的,要先付出才能獲得。

第 11 頁 · 建立團隊信任

有效溝通技巧

溝通是領導者最重要的工具。掌握以下技巧,提升溝通效果:

  • 👂【積極傾聽】 • 保持眼神接觸,展現專注 • 適時點頭、回應,表示理解 • 複述對方的話,確認理解正確 • 不打斷、不急著給建議
  • ❓【提問技巧】 • 多用開放式問題(什麼、如何、為什麼) • 避免引導式問題 • 追問細節,深入了解
  • 💬【清晰表達】 • 先說結論,再說原因 • 使用具體例子說明 • 確認對方理解
  • 🎭【非語言溝通】 • 注意肢體語言、表情、語調 • 保持開放的姿態 • 適當的眼神接觸

第 12 頁 · 有效溝通技巧

有效回饋:SBI 模型

SBI 模型是給予回饋的有效框架,讓回饋具體、客觀、可行動:

  • 📍【S - Situation 情境】 描述具體的時間、地點、場合 例:「在昨天的客戶會議上...」
  • 👁️【B - Behavior 行為】 描述觀察到的具體行為,不是評價或推測 例:「你在客戶提問時打斷了他...」
  • 💫【I - Impact 影響】 說明這個行為造成的影響 例:「這讓客戶看起來有些不悅,可能影響他對我們的印象」
  • 📝【正面回饋範例】 「在今天的專案報告中(S),你用清晰的圖表呈現了複雜的數據(B),這讓主管能夠快速理解重點,會議效率大幅提升(I)。」

第 13 頁 · 有效回饋:SBI 模型

GROW 教練對話模型

GROW 模型幫助領導者透過提問,引導部屬自己找到答案:

  • 🎯【G - Goal 目標】 你想要達成什麼? • 你希望這次對話結束後,有什麼收穫? • 你的目標是什麼? • 什麼樣的結果對你來說是成功的?
  • 🔍【R - Reality 現況】 現在的情況是什麼? • 目前的進展如何? • 遇到了什麼挑戰? • 你已經嘗試了什麼方法?
  • 💡【O - Options 選項】 有哪些可能的做法? • 你有想過哪些解決方案? • 還有其他可能性嗎? • 如果沒有任何限制,你會怎麼做?
  • 🚀【W - Will 意願】 你打算怎麼做? • 你決定採取哪個行動? • 什麼時候開始? • 需要什麼支援?

第 14 頁 · GROW 教練對話模型

實作練習:教練對話演練

請兩人一組,進行教練對話練習:

  • 📝【練習情境】 部屬小陳最近工作效率下降,經常無法按時完成任務。他主動找你談話,希望能改善現況。
  • 👤【角色分配】 • A 角色:主管(運用 GROW 模型進行對話) • B 角色:部屬小陳(配合演出)
  • ⏰【時間安排】 • 第一輪:A 當主管,B 當部屬(8 分鐘) • 角色互換(8 分鐘) • 小組反思討論(5 分鐘)
  • 💡【觀察重點】 • 主管是否運用開放式問題? • 是否讓部屬自己找到答案? • 對話氛圍是否支持性?

第 15 頁 · 實作練習:教練對話演練

激勵理論與實踐

了解人的動機,才能有效激勵團隊:

  • 🏔️【馬斯洛需求層次】 生理→安全→社交→尊重→自我實現 啟示:不同人在不同階段有不同需求,激勵方式要因人而異
  • 💪【赫茲伯格雙因素理論】 保健因素(薪資、環境):不滿足會不滿,滿足不會激勵 激勵因素(成就、認可):滿足會激勵,不滿足不會不滿 啟示:光是加薪不夠,要給予成就感與認可
  • 🎯【自我決定理論】 三大內在動機:自主性、勝任感、歸屬感 啟示:給予選擇權、提供成長機會、建立團隊連結
  • 🔥【實踐建議】 • 了解每個人的動機來源 • 提供有意義的工作 • 給予即時、具體的認可 • 創造成長與發展機會

第 16 頁 · 激勵理論與實踐

績效管理循環

績效管理不是年底打考績,而是持續的管理過程:

  • 🎯【目標設定 Plan】 • 運用 SMART 原則設定目標 • 與部屬共同討論,取得承諾 • 確保目標與組織策略連結 • 設定關鍵里程碑與檢核點
  • 📊【持續追蹤 Monitor】 • 定期一對一會議(建議每週或雙週) • 追蹤進度,及時發現問題 • 提供資源與支援 • 給予即時回饋
  • 📝【績效評估 Review】 • 基於事實與數據評估 • 雙向溝通,聽取部屬意見 • 肯定成就,指出改進方向 • 避免近因效應、月暈效應
  • 🚀【發展規劃 Develop】 • 根據評估結果制定發展計畫 • 提供培訓、輪調、專案等機會 • 連結職涯發展 • 設定下一週期目標

第 17 頁 · 績效管理循環

績效面談技巧

績效面談是領導者最重要的對話之一,掌握以下技巧:

  • 📋【面談前準備】 • 回顧整年的績效紀錄 • 準備具體事例與數據 • 思考發展建議 • 預留充足時間,避免被打斷
  • 🗣️【面談進行】 • 營造輕鬆、開放的氛圍 • 先讓部屬自評,了解其觀點 • 肯定優點,再談改進 • 聚焦行為與結果,非人格特質 • 傾聽部屬的想法與困難
  • 🎯【面談結束】 • 總結討論重點 • 確認發展目標與行動計畫 • 表達支持與期待 • 約定後續追蹤時間
  • ⚠️【常見錯誤】 • 只談缺點,忽略優點 • 沒有具體事例,只有籠統評價 • 單向溝通,不聽部屬意見 • 承諾無法兌現的事情

第 18 頁 · 績效面談技巧

課程重點回顧

讓我們回顧今天學到的關鍵概念:

  • 🌟【領導力基礎】 • 領導 vs 管理:做對的事 vs 事情做對 • 領導力五大要素:以身作則、共啟願景、挑戰現狀、促使行動、激勵人心 • 情境領導:根據部屬狀態調整風格
  • 🤝【團隊建設】 • 高效團隊五特徵:心理安全感、可靠性、清晰度、意義感、影響力 • 團隊發展四階段:形成期、風暴期、規範期、績效期 • 建立信任:言行一致、積極傾聽、展現脆弱
  • 💬【溝通與激勵】 • SBI 回饋模型:情境、行為、影響 • GROW 教練對話:目標、現況、選項、意願 • 內在動機:自主性、勝任感、歸屬感
  • 📊【績效管理】 • 績效循環:目標設定、持續追蹤、績效評估、發展規劃 • 績效面談:準備充分、雙向溝通、具體事例

第 19 頁 · 課程重點回顧

課後行動計畫

學習的價值在於行動。請在接下來一個月內,完成以下行動: 【第一週】 ✅ 與每位直屬部屬進行一次一對一對話 ✅ 運用 GROW 模型,了解他們的目標與挑戰 【第二週】 ✅ 針對一位部屬,運用 SBI 模型給予回饋 ✅ 觀察團隊目前處於哪個發展階段 【第三週】 ✅ 在團隊會議中,嘗試建立心理安全感 ✅ 鼓勵成員分享想法,不急著評判 【第四週】 ✅ 反思這個月的領導實踐 ✅ 記錄成功經驗與待改進之處 如有任何問題,歡迎聯繫: 📧 training@company.com 📞 分機 1234 祝您成為更卓越的領導者!

第 20 頁 · 課後行動計畫

主管領導力內訓課程:一天 8 小時怎麼帶

這套 20 頁是一堂主管領導力內訓的完整講義:封面、課程目錄、學習目標、破冰活動,接著四個模組——領導力基礎(第 5 到 8 頁)、團隊建設(第 9 到 11 頁)、溝通與激勵(第 12 到 16 頁)、績效管理(第 17、18 頁),最後是重點回顧與課後行動計畫。以下說明講師拿來上課前要調整的地方。

領導力內訓排 8 小時,時間夠用嗎?

  • 第 2 頁寫四個模組各 2 小時、合計 8 小時,沒有算進休息與午餐;實際排課要把這些時間另外加上去,或把每個模組的講授縮短。
  • 三個活動頁都寫了時間:第 4 頁破冰(個人思考 3 分鐘、每人分享 2 分鐘)、第 8 頁情境討論(10 分鐘加每組 3 分鐘)、第 15 頁教練對話演練(兩輪各 8 分鐘加反思 5 分鐘)。先用實際人數與組數算一次總長,人多就減少上台分享的組數。
  • 講師姓名、公司名稱與第 20 頁的信箱、分機是占位,要換掉。

情境領導的三個練習題要怎麼帶討論?

  • 第 8 頁三個情境要對回第 7 頁的四種風格:情境一(熱情高、還不熟流程的新人)對應指導型,情境二(能力強但變得消極的資深同仁)對應支持型。
  • 情境三(表現優異、剛接新專案)的答案,會隨學員怎麼判斷他對新任務的熟悉度而不同;講師先想好要怎麼收斂,避免討論停在各說各話。

內訓講義裡的理論模型,出處要怎麼交代?

  • 第 9 頁註明了 Google 的研究計畫、第 10 頁註明 Tuckman 模型、第 16 頁列了三個激勵理論的名稱;第 6 頁的五項要素沒有註明出處,上課前把它們出自哪一個領導力模型補上,學員問起來才答得出來。
  • 第 13 頁 SBI 的兩個範例(專案報告、團隊會議)可以直接用;再請學員當場用情境、行為、影響三句,寫一則要給部屬的真實回饋。
  • 第 14 頁 GROW 的提問清單印成一頁講義發下去,第 15 頁演練時讓扮主管的人照著問。

績效管理模組教「處理績效問題」,法律界線在哪裡?

  • 第 18 頁教的是面談技巧;主管要知道,面談之後如果走到終止契約,雇主須有法定事由,例如「勞工對於所擔任之工作確不能勝任時」(勞動基準法第 11 條),並依年資於 10 日、20 日或 30 日前預告(勞動基準法第 16 條)。
  • 所以第 18 頁「準備具體事例與數據」也是日後說明處理過程的依據;提醒主管把每次面談的日期、約定的改善目標與追蹤結果記下來。
  • 雇主對受僱者之考績或陞遷,不得因性別或性傾向而有差別待遇(性別平等工作法第 7 條);講第 17 頁「基於事實與數據評估」時可以一起提。
  • 涉及資遣、調職的個案,請主管先找人資,不要自行對部屬承諾或宣布。
績效考核表(Excel) →

領導力課後的四週行動計畫怎麼追蹤?

  • 第 20 頁排了四週的作業:一對一對話、用 SBI 給回饋、觀察團隊階段、月底反思。下課前請每位學員寫下第一週要跟哪幾位部屬談、哪一天談。
  • 一個月後約 30 分鐘的回訓或線上分享,請學員各講一個實際用過 GROW 或 SBI 的例子;少了這一步,第 19 頁的重點回顧很快就忘了。
  • 學員的直屬主管也要知道這四週的作業內容,才有人問進度。

內容依據

以下規定於 2026-10-12 對照官方原文查證;法規與申請須知可能修正,使用前請以最新公告為準。

  • 勞動基準法(修正日期 113-07-31)

    第 11 條:「五、勞工對於所擔任之工作確不能勝任時。」 第 16 條:「一、繼續工作三個月以上一年未滿者,於十日前預告之。」「二、繼續工作一年以上三年未滿者,於二十日前預告之。」「三、繼續工作三年以上者,於三十日前預告之。」

  • 性別平等工作法(修正日期 112-08-16)

    第 7 條:「雇主對求職者或受僱者之招募、甄試、進用、分發、配置、考績或陞遷等,不得因性別或性傾向而有差別待遇。」

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